lunes, 4 de abril de 2016

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS


Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educación (estímulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.

La educación denominada “formal” es aquella efectuada por maestros profesionales. Esta se vale de las herramientas que postula la pedagogía para alcanzar sus objetivos. En general, esta educación suele estar dividida según las áreas del saber humano para facilitar la asimilación por parte del educando. La educación formal se ha sistematizado a lo largo de los últimos 2 siglos en las instituciones escolares y en la universidades, si bien en la actualidad el modelo de educación a distancia o semipresencial ha comenzado a abrirse camino como un nuevo paradigma.

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La educación denominada “formal” es aquella efectuada por maestros profesionales. Esta se vale de las herramientas que postula la pedagogía para alcanzar sus objetivos. En general, esta educación suele estar dividida según las áreas del saber humano para facilitar la asimilación por parte del educando. La educación formal se ha sist

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 CONCEPTOS


EDUCACIÓN: La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.

http://definicion.de/educacion/

PEDAGOGÍA: La pedagogía (del griego παιδίον paidíon 'niño' y ἀγωγός agōgós 'guía, conductor') es la disciplina que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de los que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las Ciencias Sociales y Humanas. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aquí se trata, de ambas en una misma categoría, que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicación y similitud etimológica.



La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar la supervivencia permanente y la adaptación a diferentes situaciones, realidades y fenómenos.

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La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar la supervivencia permanente y la adaptación a diferentes situaciones, realidades y fenómenos.

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La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar la supervivencia permanente y la adaptación a diferentes situaciones, realidades y fenómenos.

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La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar la supervivencia permanente y la adaptación a diferentes situaciones, realidades y fenómenos.

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La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar la supervivencia permanente y la adaptación a diferentes situaciones, realidades y fenómenos.

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ENSEÑANZA: La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o docentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

http://definicion.de/ensenanza/ 

El aprendizaje está considerado como una de las principales funciones mentales que presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. En términos super generales, se dice que el aprendizaje es la adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe.

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APRENDIZAJE: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación. De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

DIDÁCTA: La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él. La palabra proviene del griego διδακτικός (didacticós), que designa aquello que es ‘perteneciente o relativo a la enseñanza’.
En este sentido, la didáctica tiene dos expresiones: una teórica y otra práctica. A nivel teórico, la didáctica estudia, analiza, describe y explica el proceso enseñanza-aprendizaje para, de este modo, generar conocimiento sobre los procesos de educativos y postular el conjunto de normas y principios que constituyen y orientan la teoría de la enseñanza.

http://www.significados.com/didactica/
Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educación (estímulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.

La educación denominada “formal” es aquella efectuada por maestros profesionales. Esta se vale de las herramientas que postula la pedagogía para alcanzar sus objetivos. En general, esta educación suele estar dividida según las áreas del saber humano para facilitar la asimilación por parte del educando. La educación formal se ha sistematizado a lo largo de los últimos 2 siglos en las instituciones escolares y en la universidades, si bien en la actualidad el modelo de educación a distancia o semipresencial ha comenzado a abrirse camino como un nuevo paradigma.

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RESUMEN DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET



 Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget.

Piaget nació en Suiza en 1896, fue un niño brillante. A los 15 años consiguió su primer empleo como curador de una colección de moluscos en el Museo de Ginebra, y a los seis años después obtuvo el doctorado en ciencias naturales. Piaget continuó especializándose, su interés lo llevó a estudiar filosofía y psicología en la Sorbona, donde conoció a Theodoro Simon, quien por entonces estaba preparando el primer test de inteligencia para niños. Simon lo convenció de que le ayudara a elaborar las normas de edad para los reactivos. Fue en este trabajo en que Piaget comenzó a explorar los procesos de razonamiento de los niños. Al final de ella, Piaget había publicado más de 40 libros y 100 artículos sobre la psicología del niño.

Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas:

·       Etapa sensorio motora,

·       Etapa preoperacional,

·       Etapa de las operaciones concretas y

·       Etapa de las operaciones formales.

El desarrollo como cambio de las estructuras del conocimiento.


Piaget pensaba que todos, incluso los niños, comienzan a organizar el conocimiento del mundo en lo que llamó esquemas. Los esquemas son conjuntos de acciones físicas, de operaciones mentales, de conceptos o teorías con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo. El niño conoce su mundo a través de las acciones, mientras que los de mayores pueden realizar operaciones mentales y usar sistemas de símbolos.

Principios del desarrollo.

Organización y adaptación.


Dos principios básicos del desarrollo intelectual del niño.

·       La organización

·       La adaptación.

Asimilación y Acomodación.


Piaget utilizó los términos asimilación y acomodación para describir cómo se adapta el niño al entorno, mediante el proceso de la asimilación moldea la información nueva para que encaje en sus esquemas actuales. La acomodación tiende a darse cuando la información discrepa un poco con los esquemas.  De acuerdo con Piaget, los procesos de asimilación y de acomodación están estrechamente correlacionados y explican los cambios del conocimiento a lo largo de la vida.

Mecanismos del desarrollo.

Según él, en el desarrollo cognoscitivo interviene los cuatro factores siguientes:

o   Maduración de las estructuras físicas heredadas.

o   Experiencias físicas con el ambiente.

o   Transmisión social de información y de conocimientos.

o   Equilibrio.

Etapas del desarrollo.

Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años).


El niño aprende los esquemas de dos competencias  la primera la conducta orientada a metas y segunda la permanencia de los objetos. Piaget los consideraba las estructuras básicas del pensamiento simbólico y de la inteligencia humana.

Adquisición de la conducta orientada a metas.

Una característica distintiva del periodo sensoriomotor es la evidente transición del lactante de la conducta refleja a las acciones orientadas a una meta. El niño nace con la capacidad de succionar, de asir, de llorar y de mover el cuerpo, lo cual le permite asimilar las experiencias físicas.

Desarrollo de la permanencia de los objetos.

Otro logro que ocurre en el periodo sensoriomotor es la permanencia de los objetos; es el conocimiento de que las cosas siguen existiendo aun cuando ya no las veamos ni las manipulemos.

La evidencia reciente indica que la representación mental de los objetos puede aparecer desde los 4 meses de vida sin embargo, la mayoría de los teóricos coinciden en que la capacidad de construir imágenes mentales de los objetos en el primer año del desarrollo constituye un logro trascendental.

Etapa preoperacional (de 2 a 7 años).


La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de la etapa preoperacional, entre los 2 y los 7 años, el niño demuestra una habilidad para emplear símbolos -gestos, palabras, números e imágenes- con los cuales representar las cosas reales del entorno, ahora puede pensar y comportarse en formas que antes no eran posibles, puede servirse de palabras, preparar juegos, ideas, dibujos.

Pensamiento representacional.


La etapa preoperacional, el niño puede emplear símbolos como medio para reflexionar sobre el ambiente, la capacidad de usar una palabra esto se denomina funcionamiento semiótico o pensamiento representacional.  La imitación diferida es la capacidad de repetir una secuencia simple de acciones o de sonidos, horas o días después que se produjeron inicialmente. Se considera que los años preescolares son la "edad de oro del juego simbólico” (Singer y Singer, 1976).

BIBLOGRAFÍA

Meece, J. (2000). Desarrollo del niño y del adolescente. México D.F.: Compendido para educadores,SEP.

ANÁLISIS: EDUCACIÓN. CIVISMO Y CULTURA DEL PLAN DE DESARROLLO DE TUXTLA GUTIÉRREZ




ANÁLIS



EDUCACIÓN, CIVISMO Y CULTURA


El valor de la educación es como piedra angular para el desarrollo de la sociedad, por eso es que ahora es tan importante estudiar para tener un fomento de  desarrollo para la sociedad, el civismo es base para el respeto de las leyes y convivencia armónica y la cultura es el crecimiento humano de cada persona de sus tradiciones y costumbres.
                                       EDUCACIÓN

En este municipio de Tuxtla Gutiérrez existen 768 centros educativos de los cuales el 97% está en el centro de Tuxtla. 73.5% pertenece a la educación básica, del cual en preescolar el 84.5% cuenta con agua, 96.6% con energía eléctrica, 94% tienes baños y el 88.8 cuentan con drenaje; en primaria, el 76.7% cuenta con agua, 97.3% con luz eléctrica, 95.9% con baños y 90.4% con drenajes; y en secundaria, el 82% tiene agua, el 100% cuenta con energía eléctrica, 97.4% con baños y el 89.7% con drenajes. Además el 24.2% son edificios administrativos y de apoyo a la educación básica, y el 2.3% son escuelas de educación especial y de apoyo; esto refleja mucho por el trabajo que aún hay que realizar en el municipio para que todos los estudiantes reciban una educación digna, con maestros que puedan aportar conocimientos necesarios para su formación y crecimiento y así tengan un buen desarrollo en la escuela. Las cifras anteriores fueron del censo educativo 2013, de acuerdo a los datos de la INEGI.
El gobierno municipal también apoyará a los jóvenes estudiantes de nivel superior, se habrá que implementar estrategias que motiven y estimulen a los jóvenes a continuar con sus estudios ya que se ha detectado que entre los 20 a 24 años un 34.98% asiste a la escuela, es decir, muestra un porcentaje muy bajo, mientras que la población de 10 a 14 asiste un 94.52% , esto es un alivio puesto que es la gran mayoría. Debemos de continuar creciendo en la educación para evitar que los niños en especial a los jóvenes estén propensos a consumir sustancias como droga y alcohol.
El gobierno municipal ha hecho esfuerzos significativos para la educación que considera que no son gastos en vanos, sino que lo ve como una inversión productiva para la educación, aunque falta mucho por hacer están convencidos de seguir adelante.

CIVISMO

El civismo debe ser una cultura pública de convivencia entre los ciudadanos y fomentar el respeto de las leyes, La participación de la comunidad y el dinamismo social contribuye al desarrollo de las costumbres, capacidades y valores de convivencia cívica.
Los poderes públicos son los que tienen que promover las condiciones para que la libertad de igualdad de cada individuo sea seguro y deben estar integrado a grupos de organizaciones que sean eficaces, así los ciudadanos tienen derecho de estar en los espacios públicos, aunque este se limita cuando un individuo sobre pasa de los limites como perjudicar o menospreciar a alguien, por eso el ayuntamiento de Tuxtla Gutiérrez debe desarrollar tareas preventivas y formativas para evitar estas agresiones a los ciudadanos y así tengan una mejor convivencia a los espacios públicos las personas que viven o visitan la capital.

CULTURA

Para el bienestar de la ciudadanía, mediante el desarrollo y el crecimiento personal se establece objetivos como la conservación del medio ambiente, la regeneración urbana, la estimulación de la creatividad, la preservación de los valores comunitario y la protección de las instituciones, esos son desarrollados de herramientas que promueve la cultura ya que tiene una función muy particular que permite hacer cambios para mejorar la calidad de la sociedad.

POLÍTICA PÚBLICA: EDUCACIÓN Y CIVISMO: BASE PARA EL CRECIMIENTO
El ayuntamiento de Tuxtla Gutiérrez  a la educación lo considera como un punto clave para el desarrollo de las comunidades es por eso que impulsan actividades cívicas para lograr la convivencia  entre los ciudadanos y buscar estrategias para los estudiantes para que puedan ser beneficiarios de apoyos económicos y en especie para su calidad de educación y así a reducir la deserción escolar.

POLÍTICA PÚBLICA: DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL CRECIMIENTO HUMANO
Esto implica aprovechar los espacios públicos para la sana convivencia de las familias, promoviendo y difundiendo las tradiciones del municipio, rescatando la cultura r e impulsar a los artistas creadores de artes y trabajos que hacen un gran esfuerzo y movimiento para que se puedan realizar.